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《憶古思今》
時間:2012-04-14 08:49:03    來源:    新聞錄入:管理員    作者:    審核人:    瀏覽人數:3210
              《憶古思今》

                             2013屆(1)班   王璐

這是2500多年前一個風和日麗的下午,子路、曾皙,冉有、公西華四人圍坐在孔子的身旁,一堂寓意深刻的課就此開始了。

老師開始發問了“若可被重用,你們都想干什么?”率直性急的子路搶著回答:千乘之國,由他治理,三年,可使國富民足且知禮。夫子僅是一笑而不語,又接著問其他幾個人。冉有答道:“方六七十,如五六十,由也為之,比及三年,可使足民。”公西華相較于前兩位可就謙遜多了,愿為小相。學生們其實都在揣測老師的心意,只是在一旁彈琴靜聽的曾點顯得胸有成竹,老師問到他時,還賣了一個小小的關子,他的一句:“莫春及,冠者五六人,童子七八個,浴乎沂,風乎舞雩,詠而歸。”引來了夫子“吾與點也”的高度評價。

先不論這節課的深刻內涵,我覺得僅是上課方式就值得當今人們的借鑒。

老師上課的時候僅做了三件事:問、笑、評,更多的是學生在思考,在推敲,在闡述,與“老師上課”比較,我覺得“學生討論”更能體現這節課的上課方式。整節課的氣氛不僅一個“活”字可以形容的,用“亂”“松”等字眼或許更為貼切。我個人認為這節課與美國學校的課堂相似至極,都給予學生足夠的思索的空間,由此可見我國先秦時代的教育制度是何等先進,超越了兩千多年的時間!

與之大相徑庭的就是中國的傳統教育方式了,能不用記那些死答案,上課能抒發自己的觀點,這對千千萬萬的腦袋里被灌滿堅決的“對”與“錯”的中國學子來說簡單就是天方夜譚。“邊彈琴邊聽課”從小就被教育“上課不許做小動作,要坐的端端正正”的中國莘莘學子來說更是想都不敢想的事。傳統的中國式教育就是老師“灌”,學生“咽”,這種教育方式一點一點的將中國人的創新思維吞噬了。

不過,我們算是很幸運的。正當在初中沒下么什苦功夫的我擔心高中的課程不死記硬背無法消化時,新課改就來了。我們擁有完全自主的課堂,上課是有絕對的“言論自由”……

現在的教育方式潛移默化地向先秦的時代開始靠攏,相信我們通過努力也可以開啟一個“百花齊放,百家爭鳴”的時代。                        

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